当代社会我们在日常交往中该注意的礼仪

当代社会我们在日常交往中该注意的礼仪_论文：浅谈当代大学生礼仪缺失现象(本人)

大学生礼仪修养缺失现象浅析 摘要：知书达理，待人以礼应是大学生的基本素质，然而，目前大学生在社会生活中表现出 来的种种礼仪缺失的现象，已经严重损坏了大学生的形象，影响到他们自身的发展。因此， 全面分析这些现象产生的原因， 探索提升大学生礼仪素养的有效对策， 具有极其重要的理论 价值和现实意义。

本文主要列举了当前大学生礼仪行为缺失现象的种种表现， 分析了导致大 学生礼仪行为缺失的主要原因，最后提出了加强大学生礼仪教育的有效对策。

关键词：大学生；礼仪；缺失；对策 中华民族素有“礼仪之邦”之称， 古人云： “不学礼，无以立” 。亦即： “不学礼就没有 社会立足之地。

”礼仪是律己敬人的一种行为规范，文明礼仪不仅是个人素质教养的体现， 也是个人道德和社会公德的体现， 代表着一个人、一个国家的整体素质。礼仪之美成为一 种礼仪文化、 一种价值观、 一种高尚的人格力量？这些将带给我们深刻的思考和艰难的求索。

一、大学生礼仪修养现状 中国历来被称为“文明古国” 、 “礼仪之邦” ，大学生也秉承了这种文化传统，表现出谦 和、勤勉、尊敬长辈等民族特质。然而，现今大学生的文明礼仪素养却不容乐观，当前大学 生礼仪修养存在着与其所受文化教育不对等的情况，大学生中与礼仪相悖的现象日益严重， 存在着礼仪修养的缺失， 这种缺失具体表现在个人修养、 社会交往、 生活细节等方面。

例如， 乱穿马路，闯红灯，争相挤乘电梯；在公共场合有随地吐痰，乱扔杂物，高声谈笑等缺少自 我约束的失礼行为；在人际交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏基本的交往礼仪；追求个人生活 观念和生活方式的绝对“自我” ，缺乏与周围环境的融洽相处能力；不会问候，不懂谦让， 不尊重师长；更令人不安的是，有的同学把无视校纪校规、行为放浪不羁，只顾自己不顾他 人看成是个性；他们强烈要求别人尊重自己，却不知尊重别人，难以与别人建立良好的合作 关系……此类行为，与礼仪修养与精神文明建设极不和谐，不能不引起人们的高度关注。

二、大学生礼仪修养缺失原因分析 造成大学生礼仪修养缺失的原因很多，既有个人成长环境的影响、外来文化的冲击， 也有大学生人格“单面化”与礼仪规范“多面性”的冲突。

（一） 、个人成长环境的影响。由于各方面原因，我国公民的社会道德修养还处于较低水 平。在个人社会化的过程中，大学生没有受到来自社会的足够示范和指导，这其中一方面是 家庭所施加影响的力度不够；另一方面，在中、小学这一礼仪修养养成的重要阶段，由于受 应试教育的影响，学校没有对礼仪教育给予足够的重视。所以，在大学前的阶段，一些学生 的礼仪素养就已经有所缺失。

（二） 、外来文化的影响。在世界一体化的今天，由于当代学生对中国传统文化的认知不 够，新鲜的外来文化更容易被他们认同与接纳。大学生表现出对于外来文化全面接触、快速 适应、积极迎合的态度，年轻一代越来越崇尚过“洋节”就是一个证明。礼仪的产生发展存 在着与其他文化背景的礼仪相融合的过程， 但如果不坚守本民族固有的传统文化， 又何来面 向世界呢? （三） 、大学生人格“单面化”与礼仪规范“多面性”的冲突。

新世纪大学生对待学习刻苦努力，勤于思考，注重效率。但是，正是由于过于注重专业知识的获得，一切以为将来 消费作投入准备。

这些为了功利的目的对专业知识的过分追求， 对实用化价值取向的过分强 调， 恰恰反映了当代大学生的人格上是理性因素的过分膨胀， 从而导致大学生人格发展的 “单 面化”趋势严重。然而，礼仪规范所体现的是：遵守、自律、敬人、宽容、平等、真诚和适 度等“多面性”原则，它强调“礼之用，和为贵” 。功利化的目的使大学生们只有一种追求， 那就是为了升学、为了将来的谋职而将自己的关注点过多地集中于智力性教育。道德教育、 理想教育、人格教育则不同程度地受到大学生忽视和冷落。这样，势必造成受教育者科学知 识的掌握与道德品质的养成、礼仪规范的领略与人文素养的获得之间的无情脱节。

二、切实改变礼仪缺失现象的对策 （一） 、倡导现代礼仪教育理念 "礼"的教育，不以行为为中心，而应以人为中心，重在培养人格。"礼仪教育"不只是一 种外在行为训练， 而应着重内在意识的培养。

“内仁外礼” ， “仁” 是 “爱” ， “仁者爱人” 。

“礼” 的在内在精神是“情” 、是“爱” 、是“敬” ，是人格的“尊严” 。与传统文明礼仪教育相比， 现代礼仪教育更重视人际交往的行为规范，强调以人为本、人格平等、谦让合作，并且以尊 重人作为其立足点和出发点。因此，在传统礼仪教育的同时，重视社交礼仪教育，有利于大 学生与他人建立良好的人际关系。

（二） 、营造良好礼仪氛围 “近朱者赤，近墨者黑”这句古话说明社会生活环境对人的品格养成有着重大的影响。

因此，一个好的老师，一本好的教材，一种好的教育方法，一个良好的社会环境都可以让更 多的人懂得什么叫做礼。所以，注重教师自身师德修养的示范作用，重视家庭环境的熏陶， 强化中小学礼仪教育的早期投入，美化人际环境，净化社会风气，营造社会礼仪氛围，礼仪 教育就一定会结出硕果。

古人说得好:“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁” 。礼，是为人处世的准 则，是事业成功的法宝，是国家安定的前提。礼仪是以“自律”为特征的，是靠人们的自觉、 靠社会舆论来维护的。因此，建立健全高校礼仪道德规范制度，对大学生进行系统的礼仪教 育， 引导大学生规范自身行为， 克服不良行为习惯， 逐步提高自我克制的能力， 真正做到 “诚 于中而行于外，慧于心而秀于言’ ，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来， 是提升大学生礼仪道德情操，提高综合素养的重要举措。

（三） 、重视礼仪教学与礼仪实践的关系 礼仪教育不是纸上谈兵，重在落到实处。因此礼仪教师在认真备课教学的同时，应联系 现实生活、具体环境精心设计教学，使学生们对礼仪知识得以消化掌握，运用礼仪能力得以 提高。

例如请学生联系切身体会谈学习礼仪的现实意义； 让学生为校园的某一特定场所构思 一块富有哲理且符合礼仪规范的警示牌； 要求学生为自己设计一张既富有时代特征又具有个 性风格的社交名片等等。

因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。

“不学礼，无以立” ，以大学生礼仪行为养成为核心， 培养大学生健康向上的道德情感和高尚的道德情操， 提高大学生的道 德自觉意识和自我约束能力， 培养大学生优雅的气质和得体的仪表， 培养大学生完善独立的 人格和全面发展的优良个性， 是当代大学礼仪教育的出发点和根本目标。

每个人的文明程度 不仅关系到自己的形象， 同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。

进一 步提高大学生的礼仪修养，培养大学生应对酬答的实际能力，养成良好的礼仪习惯，具备基 本的文明教养。让文明之花在我们校园遍地开放。如果人人讲礼仪，我们的社会将充满和谐 与温馨。由此可见，社交礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道 德规范以及相应的社交礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良 好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精 神文明程度的提高对于“礼仪”的界定笔者欲从社会学、教育学和心理学三个层面进行分析。首先,在社会 学的角度上分析,礼仪指所有的礼节和仪式的总称,由仁慈、忠孝、礼仪等概念组成,目的在于 通过强调一些个人对他人、对社会整体利益应尽责任与义务的规范来稳定社会秩序,治国安 邦。从某种意义上来说,礼仪是体现各种社会关系和交往的特殊语言,体现了人对社会的认知 水准和价值观、世界观[2] 。其次,从教育学的角度上看,“礼仪”是指在人的成长过程中,不 断学习内在的道德要求,并将这种学习外化为一种行为的程序。由此可见,礼仪修养是个体道 德修养的外在表现,一个人的素质总是在日常的社会生活和交往中通过“礼仪”表现出来。

总而言之,礼仪是一个人思想觉悟、精神面貌、道德修养、文化教养的综合表现。

礼仪教育是我国素质教育的重要组成部分。

成功有效的礼仪教育有助于形成良好的社会 道德风尚,促进和谐社会的建设,是弘扬民族精神和时代精神的基础性工程。在礼仪之邦的中 国,“礼仪”已经深深植根于我国的传统文化中,礼仪文化作为中华民族的传统文化,世世代代 传递着华夏儿女的行为方式、生活习惯和道德观念。但是在今天,在西方思潮的冲击下,中华 民族的传统文化以及各种礼仪已经被我们遗忘在角落里,如何吃饭、如何穿衣、如何说话等 都成为我们的难题,致使生活处于一种混乱状态。

当代社会我们在日常交往中该注意的礼仪_礼仪修养是当代大学生必备的素质

礼仪修养是当代大学生必备的素质 肖 晓(成都理工大学,成都 610051)摘 要:随着我国加入 WTO,对外交往日益增多,礼仪越来越受到人们的重视 和广泛运用。礼仪是社会文明的标志,也体现了企事业单位、机关团体的形象展示。

大学生是祖国的未来和希望,礼仪修养是当代大学生必备的素质。大学生应自觉接受 和学习礼仪知识并身躬力行,学校应将其纳入素质教育的范畴,以使其成为培养大学 生礼仪修养的有效途径。关键词:礼仪;大学生;修养中图分类号:G645.5 社会主义市场经济的建立,极大地促进了人际交往。随着我国加入 WTO,对外交往日 益增多,礼仪越来越受到人们的重视和广泛运用。这是社会发展的必然。对于当代大 学生来说,作为交际规范和艺术的礼仪,其重要作用绝不在外语、电脑等现代人必须掌 握的专业技术之下。所以,礼仪修养是当代大学生必备的素质。一、礼仪的涵义礼仪 是人们在社会交往中,共同遵守的行为准则和规范。它既可以指在较大、较隆重的场 合为表示礼貌和尊重而举行的礼宾仪式,也可以泛指人们相互交往的礼节、礼貌。礼 仪是对礼节、礼貌和仪式的统称。礼貌是指人们在相互交往过程中表示敬重和友好 的行为规范。古人对礼貌的解释是:“礼者,接之以礼;貌者,颜色和顺,有乐贤之容” 。就 是说待人处事要文明有礼貌,言语动作要谦虚、恭敬。人们在交往中互有礼貌,不仅体 现了人与人之间相互尊重和友好合作的良好处世态度,而且有助于调节人与人之间的 相互关系,缓解和避免某些不必要的个人冲突。讲究礼貌是人类社会发展的客观要求, 是人们正常地进行社会交往和精神文明的具体表现。礼节是人们在日常生活中,特别 是在交际场合相互表示尊敬、祝颂、问候、致意、哀悼、慰问以及给予必要协助和 照料的惯用形式。礼节是礼貌在语言、行为、仪态等方面的具体表现形式,没有礼节, 就无所谓礼貌,而讲礼貌就必然要伴有具体的礼节。礼节的形式很多,如握手、鞠躬、 拥抱、接吻、致意、微笑等都属于礼节。各国、各民族都有自己的礼节,并且礼节也 随着时代的进步而发展变化。因此,在相互交往中,熟知并尊重各国、各民族的礼节和 风俗是十分必要的。仪式是一种正式的礼节形式,是指为表示礼貌和尊重在一定场合 举行的、具有专门程序、规范化的活动。由于目的不同,举行的仪式也多种多样,有迎 送仪式、签字仪式、授勋仪式、颁奖仪式、开幕式、闭幕式等。仪式作为表达礼貌 礼节的形式在礼仪中具有重要的作用。综上所述,礼仪是由一系列表现礼貌的礼节构 成的,礼貌是礼仪的基础,礼节是礼仪的重要组成部分。

在社会生活和人际交往中,礼仪 是用以沟通思想、交流感情、表达意愿、促进了解的一种有效形式,是人际交往中不 可缺少的润滑剂和联系纽带。对个人来讲,礼仪是一个人思想文化素质、道德素养和 交际能力的外在表现;对社会来讲,礼仪是精神文明建设的重要组成部分,是一个社会 文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。礼仪作为一种社会规范,从属于伦理道德,是 人类社会为维护社会正常生活而必须遵循的基本的道德行为规范。礼仪作为一种文 化现象,是人们在长期的共同生活和相互交往中逐渐形成的,它以风俗、习惯和传统等 形式固定下来,并随着人类文明的进步而不断发展和完善。我国古人十分重视在交往 中双方要相互敬重,春秋末期的孔子就曾提出:“不学礼,无以立” 。战国时代的孟子曾 说:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之” 。孟子主张兴办学校,坚持道德观念的教育, 使人们养成孝敬父母、友爱兄弟、忠于长上、办事诚实及讲究信用等品德和风尚。

战国后期的荀子说:“人无礼而不生,事无礼而不成,国无礼而不宁” 。而且,我国古代就 注重礼仪应从小学起,《三字经》就有“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”的训导。二、礼仪的功能 1.礼仪是自我完善的基础从个人角度讲,遵从礼仪,对于端正自我修养,培 养庄重、谨慎、谦恭、和顺的品格和高尚的道德情操有着重要意义。由于每个人的 社会政治、经济、文化背景不同,性格、职业、年龄、性别存在差异,在交往中往往存 在不同的价值取向。由于思想观念、价值观念不同,有时为了维护自身的利益,在交流 中难免会发生不同程度的矛盾和冲突。礼仪作为社会交往的准则和规范,可以很好地 协调人们之间的关系。社会是个人彼此关系的总和,人们只有遵从礼仪,才能够相互建 立起好感和信任,进而形成和谐、良好的人际关系,促进交往的成功。遵从礼仪可以使 人们相互尊重、相互理解,起到“润滑剂”的作用,从而为自己创造一个良好的学习、 工作、生活环境。在这样的环境中增强自信心和自尊心,得到切实有形的帮助,从而充 分发挥自己的才能,在社会中找到自己的位置。

所以,大学生不仅应学好专业知识,还应 注意学习礼仪,为将来走上社会创造良好的条件。2.礼仪是组织形象的根本保证礼仪 是影响社会组织得失成败的重要因素。

一个人的言行举止,衣帽修饰,不仅反映他个人, 更主要的是代表他所在的集体,是组织形象的重要窗口。假如你代表某个单位去作接 待工作,有来访者会对你的彬彬有礼留下深刻的印象。

相反,如果你行为无礼,蓬头垢面, 他可能就会认为你所在单位的人员素质低下,进而怀疑整个组织形象和实力。例如九 十年代初,一位外商到我国北方某省与一位县长讨论投资建设一制药厂的可行性。在 签订协议之前,外商提出参观一下制药车间,就在进入厂房的瞬间,县长将一口浓痰 “啪 嗒”一声吐在了厂门口,引起了外商的恶心与反感,于是收回了投资的承诺。在归途中, 外商给县长写了一封语重心长的信,信中说: 你作为一县之长都这么没有修养,很难想 “ 象你的‘臣民’会是什么样子?建药厂是为了治病救人,而不讲卫生,则可能造成‘谋 财害命’的结果。很细微的表现,会造成你意想不到的结果” 。日本一家公司,由于扩 大经营,需要买一块居民区的地皮。

通过做工作,其他住户全搬走了,但只有一位老太太 表示不愿意离开自己居住多年的老屋,她要在这里度完余生,公司毫无办法。当老太太 决定到公司表明态度时,公司一位小姐的接待使她改变了初衷。小姐见到她,即向她鞠 躬表示欢迎,老太太表明来意后,小姐领老太太去总经理办公室。

在日本,进房间通常是 要脱鞋子的。当老太太把鞋子脱下时,小姐连忙把自己的鞋子让给她穿,因为当时天气 很冷,便搀扶着老太太上楼。正是这位小姐高尚的礼仪修养改变了固执的老人。组织 中极简单的礼节所起的作用是相当不简单的,小到一个商店,一个家庭,一个公司,大到 一个国家,轻视礼仪就会损伤组织形象。为组织、国家带来不良影响,组织就无法立足 于社会,国家也无法立足于世界。现在社会上不少企业不惜花费重金聘请或评选“形 象大使”“品牌代言人”,为自己的企业树立公众形象,由于这些“形象大使”“品牌 、 、 代言人”品貌端庄、言谈有节、积极向上,颇得公众的认可和赏识。于是,企业的知名 度也大大提高。可见,礼仪对组织形象的重要性。3.礼仪是文明程度的标志礼仪规范、 礼仪程序是一定社会的人们约定俗成,共同认可的。它是人类历史发展的产物。不同 社会,礼仪的内容是不同的。社会越发展,礼仪的知识越普及。礼仪的承袭性,使礼仪成 为文明程度的标志。现代礼仪已经成为各阶层人们所普遍接受的行为规范,成为伦理 学的核心,在维护社会道德方面起着重要的作用。在当今社会,人们常常把礼仪看作一 个民族的精神面貌和凝聚力的体现,看作精神文明的一个重要组成部分。学习礼仪,可 以净化社会风气,提升个人和社会的精神品位,展示良好的形象,推动精神文明建设,促 进社会的和谐发展。一个国家公民的礼仪修养程度,是这个国家文明程度的标志。三、培养礼仪修养的途径一个受过良好教育的人,在交往中陷入尴尬的境地是常有的事。

礼貌修养是一个自我认识、自我养成、自我提高的过程。是通过有意识的学习、仿 效、积累而逐步形成的,是要有高度的自觉性。一名大学生,在学校对老师致意问候, 似乎是彬彬有礼,而步出校门,换了环境,就举止轻浮,谈吐不雅,这实际上是礼仪修养缺 乏的表现。只有人们把礼仪修养看作是自身素质不可或缺的一部分,是事业发展的基 础,是完美人格的组成,才会真正有自觉意识和主动性。当代大学生可通过如下途径培 养良好的礼仪修养:1.自觉接受和学习礼仪教育在人际交往中,礼仪不仅反映着一个人 的交际技巧和能力,更反映着一个人的气质、风度和教养。通过学习礼仪,可以提高自 身的道德修养和文明程度,更好地显示自身的优雅风度和良好形象。一个彬彬有礼、 言谈有致的人,他的人生道路上将是春风拂面,受到人们的尊重和赞扬,而且他自己就 是一片春光,给别人、给社会带来温暖和欢乐。人的自觉性不是先天就有的,而是要依 靠教师的指点、依靠不断的培养,靠社会健康的舆论导向和良好的环境习染,礼仪教育 是使礼仪修养充实完美的先决条件。通过礼仪教育和培训,可以分清是非,明辨美丑, 懂得常识,树立标准,这使人们礼仪行为的形成有了外因条件,为进一步的自我修养的 内因创造了条件。

通过这一重要条件,促使大学生经过努力,不断磨练,养成并产生强烈 的自我修养的愿望,最后达到处处讲究礼仪的目的。古人强调“吾日三省吾身”说明 提高个人修养必须注意反躬自省。同样,学习礼仪,也应处处时时注意自我检查。这样, 将有助于发现缺点找出不足,不断总结技巧,自我提高。2.广泛涉猎科学文化艺术领域, 使自己博闻多识现代科学文化发展很快,要适应社会发展,仅仅满足知识水平显然是 远远不够的。涉猎相应广泛,具备多方面一定水平的文化艺术素养,对于人际交往是大 有益处的。文化艺术是通过塑造具体、生动的感性形象来反映社会生活的审美活动。

艺术作品是艺术家能动的创作,其中有丰厚的民族文化艺术积淀,更凝聚着艺术家的 思想、人生态度和道德观念。因此,我们在欣赏艺术作品时,必然会受到民族文化的熏 陶,同时也受到艺术家世界观、道德观等方面的影响,倾心于艺术作品描绘的美的意境 之中,获得审美陶醉和感情的升华,思想得到启迪,高尚的道德情操和文明习惯就会培 养起来。所以加强文化艺术方面的修养,对提高礼仪素质大有裨益。而文化艺术修养 的提高可以大大丰富礼仪修养的内涵,提升礼仪品位,并使礼仪水平不断提高。一般来 说,讲文明、懂礼貌、有教养的人大多是科学文化知识丰富的人。这种人逻辑思维能 力强,考虑问题周密,分析事物较为透彻,处理事件较为得当,在人际交往时能显示出独 有的魅力而不显得呆板。我国素有“礼仪之邦”之称,古代、近代、现代的典籍载有 浩繁的有关礼仪的知识,随着我国加入 WTO,我国对外交往更加频繁。世界各国的礼 仪风俗千差万别,大学生有必要注意搜集、整理、学习和领会,以利于在实践中运用, 久而久之,能使自己的礼仪修养提到新的高度。3.积极参加社交实践活动,逐步提高礼 仪修养现代社会,人际交往越来越广泛,仅仅从理论上弄清礼仪的含义和内容,而不去 在实践中运用是远远不够的,礼仪修养关键在于实践。修养修养,既要修炼又要培养, 离开实践,修养就成为无源之水,无本之木。在培养礼仪修养时,要以主动积极的态度, 坚持理论联系实际,将自己学到的礼貌礼节知识积极地应用于社会生活实践的各个方 面。要在学校、家庭、社会等场合中,时时处处自觉地从大处着眼,小处着手,以礼仪的 准则来规范自己的言谈举止。如不随地吐痰、乱扔纸屑以及在购物付款、银行存款 或候车排队时遵守公共秩序,依次而行。这样持之以恒,就会逐渐增强文明意识、培养礼貌行为、涤荡粗俗不雅等不良习惯,成为一个有礼仪修养的人。多实践,就不要怕出 “洋相”,通过各种人际交往的接触强化,不断锻炼提高。要注意既要克服妄自尊大, 不屑一顾的顽症,也要克服自卑自怯,不敢涉足的通病。周恩来总理是世界公认的最有 风度的领导人和外交家,他的一举一动都给人留下了深刻难忘的印象。曾任美国总统 的尼克松在他的回忆录中是这样写的:“他待人很谦虚,但沉着坚定。他优雅的举止, 直率而从容的姿态,都显示出巨大的魅力和泰然自若的风度” 。他还写道:“周恩来的 外貌给人的印象是:仪态亲切,非常直率,镇定自若而又十分热情” 。凡是与周总理接触 过的中外人士无不为他的风度所倾倒。在学校教育管理工作中,许多学校都非常重视 加强对学生日常礼仪规范的要求。天津南开中学曾在教学楼门前竖立一面镜子,上面 写有 40 字镜铭:“面必净,发必理,衣必整,纽必结。头容正,肩容平,胸容宽,背容直。气 象:勿傲,勿暴,勿急。颜色:宜和,宜静,宜庄” 。敬爱的周总理在南开中学时,便是以此镜 铭作为言谈举止的规范,因此在他的光辉一生中永远保持着举世公认的优美风度,成 为我们学习的楷模。4.各高校应设立专门的礼仪咨询与培训部门,将礼仪教育纳入大 学生的素质教育中 21 世纪是知识经济的时代,毋庸质疑,随着经济全球化的加速发展, 世界各国、各地区政治、经济、文化等的交流的日益频繁,礼仪的作用必将凸显。高 校是培养高素质人才的摇篮,在完善教学体系的同时,应适当加入礼仪方面的课程,把 礼仪教育纳入正规的教学行列。或者根据学校具体情况,可设立礼仪咨询与培训部门, 针对大学生的实际情况和社会需要,开设不同层次的礼仪训练课程,如设立初、中、高 级礼仪培训班。初级班的内容是基本的礼仪知识与训练,可开设:语言交际礼仪、举止 礼仪、仪容化装礼仪、服饰礼仪等;中级班以为社交活动为背景,可开设饮宴礼仪、宗 教礼仪、电话礼仪、民俗礼仪等;高级班主要针对公司、企业、政府等实际工作需要, 可开设会议接待礼仪、商务礼仪、国际交往礼仪、花艺礼仪等。通过这种有组织、 有目的教育与训练,大学生将会较为系统地掌握礼仪知识,为未来的就业及所从事的 事业增加有力的砝码。礼仪修养是一个人思想觉悟、文化教养、精神风貌的重要标 志,也是一个国家、一个民族的文明程度、社会风尚和道德水准的重要标志。礼仪教 育是培养和造就社会主义新人的重要内容,其教育导向作用是不可或缺的,也是其他 形式不可替代的。大学生是国家的未来和希望,加强礼仪教育,提高当代大学生的礼仪 修养,是继承和弘扬我国“礼仪之邦”传统、建设社会主义精神文明的重要途径,也是 树立我国文明形象、培养 21 世纪综合素质人才重要途径。参考文献[1]段建国,李菊. 旅游接待礼仪[M].中国人民大学出版社,2001.[2]北京市职业技术教育教材编审委员 会.礼仪常识[M].科学普及出版社,1995.

当代社会我们在日常交往中该注意的礼仪_浅谈当代大学生礼仪

姓名：章杰 学号：2012211496 院系：计算机与信息学院通信工程系浅谈当代大学生礼仪礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。我国是世界文 明古国之一，富有优良的文明礼貌传统， 素有“礼仪之邦” 的美称，几千年光辉灿烂的文化， 培养了中华民族高尚的道德也形成了一整套完善的礼仪。

礼仪是一个人外在美与内在美的有 机结合，是一个民族进步的标志，也是一个公民思想道德文化素质的标志。在社会生活中， 人们常常把礼仪看作是一个民族精神面貌和凝聚力的体现， 把文明礼貌程度作为衡量一个国 家和民族是否发达的标志之一；对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度。一个人 以其高雅的仪表风度、 完善的语言艺术、 良好的个人形象， 展示自己的气质修养， 赢得尊重， 将是自己生活和事业成功的基础。

党和国家号召每个大学生均应争做“四有”新人，即做一个有理想、有道德、有文化、 有纪律的人。要争做“四有”新人，那么学会必要的礼仪知识也是其中一个方面，我们经常 会对擦肩而过的一位教师或同学行注目礼， 这是因为他们高雅的气质或潇洒的风度深深吸引 了我们。那么如何在与人交往中，给人留下好印象呢？起码的一点就是多学一点社交礼仪， 它可以免除你交际场上的胆怯与害羞， 它可以指点交际场中的迷津， 它可以给你平添更多的 信心和勇气，做一个有教养的、有礼貌的、受人欢迎的现代人。

学习礼仪首先是个人的需要，因为礼仪是不可缺少的个人素质，人人都学习礼仪，掌握 礼仪，自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，进而有助于人们所从事 得各种事业顺利发展并取得成功。其次，学习礼仪是社会需要，文明的社会是一个安定、和 谐的社会。人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会 更加和谐和安定。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改 善人际关系。通过礼仪教育，可以让当代大学生们认识到应该积极适应社会，自觉参与社会 活动，改造、变革社会环境，促使社会发展进步，同时改造、发展和实现自我.。

身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素 养。然而，在大学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还有许多与大学生的礼仪 修养、与精神文明建设极不和谐的现象。可见，对大学生进行礼仪修养教育具有跨时代、跨 世纪的特殊意义。因为，加强礼仪修养不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强 烈要求。

加强礼仪修养有利于大学生与他人建立良好的人际关系， 形成和谐的氛围， 促进大学生 的身心健康。

任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化， 人们也就越需要礼仪来调节社会生活。

礼仪是人际交往的前提条件， 是交际生活的钥匙。当 代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化， 自我意识有了新的发展， 他们十分渴望获得真 正的友谊，进行更多的情感交流。大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学 处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上的” 、 “无条件的”依赖。因此，通过人际 交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，是从“依赖于人”的人 发展成“独立”的人的需要，也是大学生成功地走向社会的需要。事实上，在大学期间，能 否与他人建立良好的人际关系，对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。

人在社会化过程中， 需要学习的东西很多， 而礼仪修养是一个人在社会化过程中必不可 少的重要内容。因为，礼仪是整个人生旅途中的必修课。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人，就被 人们认识为“成熟的人” ，符合社会要求的人。反之，一个人如果不能遵守社会生活中的礼 仪要求，他就会被该社会中的人视为“惊世骇俗”的“异端” ，就会受到人们的排斥，社会 就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。

大学生尤其是大学毕业生堪称“准社会人” ，还 不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，比 如，走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形 象设计，如何尽快地适应社 会生活等社会交往问题。

由此可见， 礼仪修养是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。

通过加强礼仪修养进一步提高大学生的礼仪修养， 培养大学生应对社会的实际能力， 养 成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养。让文明之花在我们校园遍地开放。