四年级语文下册复习备课教案(苏教版)
第二课时
复习内容
第二单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
一、看拼音，写词语。
shēng shū mèi lì qīng xī hǎi bīn màn shān biàn yě
( )( )( )( )( )
chāo guò jūn yún pò suì jiào xùn qīng ér yì jǔ
( )( )( )( )( )
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
切苹果(qiē qiè) 鲜为人知(xiān xiǎn) 薄壳(bó báo)
三、填字成词。
( )光( )影 ( )( )辄止 囫囵吞( )
( )根( )底 天道酬( ) ( )能生巧
四、根据意思写成语。
1.非常渺小，不值一提。 ( )
2.遵守规矩，不敢违反。也指拘守准则，不敢稍作变动 ( )
五、选词填空。
发明 发现
1.我拦腰切开苹果，( )里面苹果核像颗五角星。
2.科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年( )了飞机。
启示 启事
1.我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物( )。
2.科学家从蝙蝠身上得到( )，发明了雷达。
严格 严厉 严肃
1.小林犯了错误，老师对他进行了( )的批评。
2.只有( )训练，才能练好基本功。
3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分( )。
六、根据课文内容填空。
1.什么是创造力?用《苹果里的五角星》中的话来说就是“
”。
2.《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时
的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。 二次备课
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七、加标点。
妈妈笑了笑 说 你们父子俩真有意思 一个怕下雨 一个盼下雨 我好奇地问 这是为什么呀 你不知道吗 妈妈说 工程队最怕下雨了 一下雨
工地就不能进行正常施工啦
八、阅读短文，完成练习。
找骆驼
从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就(走 赶)上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗?”
老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛(bǒ)?”
“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米?”
“不错”“是不是缺了一颗牙齿?”“对极了!您看见它往哪儿去了?”
老人说：“那我可不知道。”商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么
会知道得这样(详细 仔细)!”
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路边有骆驼的脚印， 深， 浅，就知道骆驼的左脚有点破。我又看见路的左边有一些 ，路的右边有一些 ，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它 。至于骆驼究竟往(那儿 哪儿)去了，应该顺着它的 去找。”商人听了，照着老人的指点一路找去，(果然 居然)找到了走失的骆驼。
1. 读文章，把括号里不合适的字词划去。
2. 联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。
3. 把文中画线的句子改成被字句，写在下面。
4.文中的老人具有怎样的品质呢?从下列答案中用“√”选出一个最确切的。
(1)充满智慧，乐于助人。 ( )(2)观察仔细，善于分析。 ( )(3)具有丰富的生活经验。 ( )
5.商人找到骆驼后会怎么想呢?请发挥想象，用一两句话写一写。
作业设计
复习第二单元内容。
课后反思 二次备课
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第三课时
复习内容
第三单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
一、看拼音写词语。
gōng jìng tuījiàn jīng yà shèn zhòng jǐng sè yí rén
( ) ( )( )( ) ( )
jù jué zǎi xiàng wéi fàn jiē tì wú kě nài hé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、填字成词。
群雄( )争 青翠( )滴 ( )( )尽瘁 死而( )( )
料事如( ) 独木难( ) ( )( )起伏 心( )意( )
三、给“茅”组词，并选择合适的词语填入句中。
茅( )( )( )( )
1.刘备( )，可见他思贤若渴。
2.诸葛亮( )，才华横溢。
3.经过老师的点拨，我( )，很快就做出了这道难题。
四、根据课文内容填空。
1.他们来到隆中，只见那里的山冈 ，好像一条
。冈前几片松林 ，潺潺的溪流
，茂密的竹林 。
2.悼公听了很受感动，(对祁黄羊)说：“ ，
，你做事如此 ，真是难得呀!”
3.在本单元，我们认识了 的刘备， 的诸葛亮， 的祁黄羊， 的公仪休，很受启发。
4.《三顾茅庐》这个故事出自我国四大古典名著之一《 》，请你再写出一个出自这部名著的故事，它的名字是《 》。
五、仔细阅读短文，回答问题。
诸葛亮从师
传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里喂了一只花颈公鸡。
这只公鸡每天晌午总要叫三声，水镜先生一听鸡叫就下课。诸葛亮听先生讲学入了迷，听到鸡叫就打心眼里厌烦。于是，他在裤子上缝上一个小口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外 二次备课
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撒一把米，等鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。
水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便把他辞退回家了。小诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧!”水镜先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中访问。
书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷，他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家里井太只隔两畦菜地，他人小个头矮，生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆，每次挑水都多走许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教，后来，虽然他的学问超过了这个青年，但仍虚心待人。课 标 第 一 网
水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰!”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来求学。水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生的本事传授给他，使他成为一个杰出的政治家和军事家。
1.比一比，再组词。
隐( ) 响( ) 竞( ) 虚( )
稳( ) 晌( ) 竟( ) 虑( )
2.按查字典要求填空。
“杰”用音序查字法应查大写字母 ，用部首查字法可先查部首 。
“杰”在字典里的解释有：①才能出众的人;②特异的，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”应取第 种解释。
3.根据短文内容，在恰当的答案后的括号里打“√”。
诸葛亮被水镜先生辞退，是因为：
(1)诸葛亮上课不守纪律，故意喂鸡。 ( )
(2)诸葛亮想多听先生讲学，不让鸡叫，上课时喂鸡。 ( )
(3)诸葛亮为了捉弄师长，上课时喂鸡。 ( )
4.水镜先生说诸葛亮“日后必成俊杰”，是因为他具有哪些优良品质?
作业设计
复习第三单元内容。
课后反思
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第四课时
复习内容
第四单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
一、看拼音写词语。
jiān cè ké sou máng tóng qīn qi fān shān yuè lǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
juān xiàn kuìjiù ruò xiǎo liáo tiān tū fā qíxiǎng
( ) ( )( )( )( )
二、辨字组词。
闭( ) 娇( ) 滴( ) 翠( )
闲( ) 骄( ) 嘀( ) 脆( )
三、按要求写成语。
1.描写雨大的： 、 、 、
2.赞美白衣天使的： 、 、 、
四、选词填空。
1.宽广 宽阔 宽敞
我们坐在( )明亮的教室里上课。
汽车在( )的高速公路上奔驰。
2.希望 盼望 渴望
我们( )已久的张老师又来到了我们的身边。
贫困地区的失学少年( )着能和我们一样上学读书。
一、 根据课文内容填空。
1.《永远的白衣战士》赞扬了护士长叶欣 的品质。
2.《“番茄太阳”》中的明明是个 的女孩。
3.“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”这是因为
六、阅读短文，完成练习。
拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷(qiao)着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱， 二次备课
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不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚(sao)时 有个同学笑着劝道 别生气 大部分老爹都这样 其实他很爱你 只是不善于表达罢了 不信你看 等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方 一定会回头看你 弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影……
爸爸依然笃(du)定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1.写出下列词语的近义词。
安慰( ) 依然( ) 经意( ) 笃定( )
2.给第三自然段画横线的句子加上标点。
3.文中 “这一切”指的是什么?
从中你体会到了什么?
4.假如让你来打个比方，你觉得父爱像什么?认真思考后把下列句子补充完整。
父爱犹如 ， 。
作业设计
复习第四单元内容。
课后反思
第五课时
复习内容
第五单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
一、看拼音写词语。
dài màn cāi xiǎng cuī cù kuò dà shù shǒu dài bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sǎo xìng wán qiáng fàng qì xuán yá gān dǎn jù liè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 给带点字选择正确读音。
纤细(xiān qiān) 结束(shù sù) 湖畔(pàn bàn) 颤动(chàn zhàn)
三、辨字组词。
娇( ) 竿( ) 鹊( ) 闲( ) 翠( )
矫( ) 杆( ) 雀( ) 闭( ) 脆( )
四、按要求写成语。
1.表示雨大的： 、 、 、
2.赞美白衣天使的： 、 、 、
3.描写鸟儿活动的： 、 、 、
五、按课文内容填空。
1.试跳成功!紧接着，一对对羚羊 ，没有 ，没有 ， ， 。顿时，山涧上空划出了
，那弧线是
。
2.谈谈你对这段话的感受：
3.默写一条有关团结合作的俗语：
六、句子练习。
1.在括号中填上适当的词语。
( )的歌声回荡在操场上空。
2.改反问句。 森林就是一个水库。
3.修改病句。(用修改符号在原句上改)
(1)新同学来到我们班级，大家热心鼓掌。
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(2)我来到九寨沟，出现在眼前是神奇的一幅画卷。
七、阅读短文，完成练习。
犀牛和犀牛鸟
犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是 A 的。原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶(zhě)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够 B ，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常 C ，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
1.给文中A、B、C处选择恰当的词语，并写在下面的横线上。
感激 突然 尖锐 偶然 敏锐 感动
A 处 B 处 C 处
2.选择关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也 如果……就……
(1)( )发现了敌人，犀牛鸟( )会向犀牛报警。
(2)( )犀牛的脾气很暴躁，( )它从不对犀牛鸟发脾气。
(3)犀牛要是发起脾气来，( )是大象( )会退避三舍。
(4)( )犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，( )犀牛鸟栖息在犀牛背上。
3.犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友?请用简洁的话来回答。
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复习第五单元内容。
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第六课时
复习内容
第六单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
一、看拼音写词语。
jiào shòu zàng lǐ lǜ zhōu è liè luàn kǎn làn fá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hào zhào tǔ rǎng yāo qǐng cā hàn tán xiào fēng shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
燥( ) 跨( ) 幕( ) 侍( )
躁( ) 垮( ) 暮( ) 待( )
噪( ) 挎( ) 慕( ) 特( )
三、按要求写出本单元中出现的词语。
1.写反义词：肥沃( ) 喜欢( ) 节约( ) 出现( )
2.AABB式的：( )( )( )
3.AABC式的：( )( )( )
4.描写说话精彩、巧妙或有说有笑的：( )( )( )
四、按要求填空。
1.《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里写的，其中是这样描写描写荷花的： ， 。我们本单元还学了他的一首诗 ，请默写其中的两句：
。
2.本单元我们还学了两首反映古代儿童生活的古诗，请选默其中的一首：
3.联系本单元课文内容，陈述理由。
森林实在是太重要了。
二次备课
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五、口语交际。
小明买了一套航模材料，回家拆开包装发现有几个零件损坏了，他想去换却没有勇气，你会怎样鼓励他?
六、阅读短文，按要求答题。
美的启发
我家在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办?我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。
一个星期天的早上，爸爸妈妈小声商量了一会儿，爸爸告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆;再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛;再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案;又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗;还就近挖来了两丛翠竹，栽在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿便呈现出另一番景象。附近的居民不但没再来这儿倒垃圾，反而纷纷把家里的珍贵花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，树木葱茏，竟然成了古城的一角风景。工作之余，人们常来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚琴弄弦呢!
窗外，飘扬着动人的琴声;窗外，洋溢着沁人心脾的清香;窗外，小鸟在枝头欢乐地歌唱……
看者窗外的美丽风景，我蓦(mò)然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱美。
1.联系上下文解释下列词语。
蓦然： 沁人心脾：
2.从文中选择恰当的词语填在横线上。
以前，窗外的空地上垃圾成堆，臭气熏天;如今，这儿变得 ， 。
3.照样子，概括文章有关内容。
第二节写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、 、 、
、 、 、栽花苗。(每空写3个字)
4.根据短文内容填空。
以前，人们把这儿当成垃圾堆，后来看到这儿变成了 ，人们不但不往这儿倒垃圾，反而纷纷 ，使这里的景色变得更美了。
5、 本文告诉我们什么道理，请用“ ”在文中画出来。
作业设计
复习第六单元内容。
课后反思 二次备课
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第七课时
复习内容
第七单元的字词、句、阅读。
学生复习过程
一、看拼音写词语。
hē hù jiān yù fán yǎn tán xiào fēng shēng yǔ shí jù jìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhú fa bān jiā píng jiè bō làng tāo tāo kē jiào xīng guá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 给加点字选择正确读音。
沉着(zhuó zháo zhe) 漂流(piāo piào) 心系祖国(xì jì)
三、选词填空。
端详 瞻仰 环视 浏览 注视
表示向四周看的是( );集中目光看是( );粗略地看是( );恭敬地看是( );仔细地看是( )。
四、成语填空。
1.形容内心害怕的成语有：( )( )( )
2.与象棋有关的成语有：( )( )( )
3.描写注意力集中的成语有：( )( )( )
五、填空。
1. ，将心比心。远水难救近火， 。
，小人之交酒肉亲。
2.樟树不高，但它的枝干 ，而且 ，伸得远远的。 绿得发亮。樟树 ，无论是夏天还是冬天，它们总是那么 。
3.他(艄公)凭着 ， ，战胜了 ，在滚滚的黄河上 ，成为 。
4.本单元课文中的哪个人物给你留下了最深的印象?为什么?
六、阅读短文，完成练习。
乡下一间(简朴、简陋、简单)的旅店里躺着一位客人。他正闭目(观赏倾听、欣赏)楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
二次备课
青岛宜阳路小学备课用纸 学科( 语文 )
“这是谁弹的呢?”突然，滴答一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊;“来人，来人呀!”
“什么事，先生?”服务员慌慌张张的跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水?”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生!”
“哦!是贝多芬!难怪弹得这么好!”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不，我去关照一下，让他不要让水流下来?”
“不，不!你不要打扰他，我自己去看看吧!”
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬先生正(集中精力、全神贯注、津津有味)地弹着。琴边放着一盆水。他正在(纳闷、苦闷、思索)，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊!原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了好久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力啊!怪不得是位伟大的音乐家。”
⒈用直线画出描写钢琴声优美的句子。
⒉楼上滴水的原因是什么?
⒊在文中括号内选择一个正确的词，并在下面画“ ”。
⒋给短文加个题目，写在文前的横线上。
⒌客人为什么不让服务员打扰贝多芬?
作业设计
复习第七单元内容。
复习全册内容。
课后反思：