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猫教案反思8篇

分类:教学反思 日期:2023-06-02 18:46人气:加载中...


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通过教案的书写,教师们可以很好的给孩子们上课,一份出色的教案一定是我们认真分析了自己的教学任务后写出的,以下是职场范文网小编精心为您推荐的猫教案反思8篇,供大家参考。

猫教案反思篇1

科学活动教案小班《认识红黄绿》(附反思)

活动目标:

1.认识红黄绿,感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:认识红黄绿,感受色彩美

活动难点:能找到对应颜色

活动过程:

一、引出活动

教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

2.游戏“大灰狼来了”

(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

活动反思:

单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏,这就使活动变得生动有趣,调动幼儿的积极性,为接下来的活动做了铺垫。在活动中,最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时,能够学到知识,我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定,其他不足的地方自己更要反复推敲。

猫教案反思篇2

班级授课制的课堂教学,以统一化的集体教学为特点,强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提,教学中就容易“一刀切”。一堂好课,首先应真正做到面向全体学生,让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面向全体学生,就意味着承认差异,因材施教。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果,由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。承认学生的差异性,并不意味着搞“填平补齐”,而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时,还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出,学有困难的学生学有所得,达到基本要求。

真正做到面向全体学生,应依据教学内容的特点和班级学生的实际,改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式,形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构;应有效地采用活动化、探索性的学习方式,通过合作、讨论、交流,发挥“学习共同体”的作用;应在练习层次上“上不封顶,下要保底”;应对某些特殊学生(特优或学困)给予特殊政策;应使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。

猫教案反思篇3

在教学过程中,很多教师认为自己在上课中讲得井井有条,知识条分缕析十分透彻,演算透彻清晰,但结果是有不少学生不能举一反三,数学学习困难重重。产生这种现象的原因,多数教师都归因于学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素,很少发现是自己教学能力和素养导致而成。

课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息交流,共同学校的过程。教师得知学生在数学学习很困难时,是否想到了可能教师自己对教材理解不够,没有准确地把握教材的重点、难点,对教材内容层次没有理清和教学方法不适呢?《数学课程标准》指导下,我们的数学教学目的是要学生在数学学习中,由“听”到“懂”,再到“会”,最后到“通”。为此,教师必须深刻反思自己的教育教学行为,批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践的合理性,提高课堂教学效能,到达提高教学质量的目的。现就以下几方面谈谈自己的看法。

一、教师要反思教育观念

新课标下要求教师要改变学科的教育观,始终体现“学生是教学活动的主体”科学理念,着眼于学生的终身发展,注重培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习习惯。数学非常重视教学内容与实际生活的紧密联系。但是在教学活动中还是有不少教师习惯于传统的教学模式,偏重于知识的传授,强调接受式学习,这样使很多学生在学习数学上失去了兴趣。教学中教师要抓住时机,不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中,创设认知“冲突”,激发学生持续的学习兴趣和求知欲望,顺利地建立数学概念,把握数学定义、定理和规律。

教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的学习策略。例如,在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线,这是学生会发现三条线为什么会是一条线?证明三角形全等的方法有多种,为什么“角边边”不能判定两三角形全等?在学习镶嵌时,可以提这样的问题,为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以,而正五边形不可以?等等。

这样教师不断地设问,不断地质疑,就能引导学生进行积极思考,激发起学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,促使学生在生活中发现和归纳各种各样的数学规律,为下一步学习数学知识打下坚实的基础。所以我们的教师必须反思自己的教育观念,紧紧抓住主导和主体的关系,解决好学生学习积极性的问题。

猫教案反思篇4

一、活动目标:

1、通过观察了解蚂蚁的外形特征及生活习性,并了解蚂蚁的种类和分工;

2、活动中能细致、有序的进行观察,能用清楚、连贯的语言进行讲述。

3、对蚂蚁感兴趣,在生活中能进一步的观察与探索。

二、活动准备:

1、相关课件;

2、在生活中有观察蚂蚁活动的经验。

三、活动过程:

1、手指谣导入:

教师:

小蚂蚁,很有趣,头上长着小胡须,

小蚂蚁,有秩序,走路排队很整齐蚂蚁,有情义,见面点头很有礼小蚂蚁,真得意,冬天来了又积蓄

2、说一说:

教师:你在什么地方见过蚂蚁?他们在干什么?

教师小结:在草地上、山坡上、沙坑里、马路上,到处都能看到蚂蚁,蚂蚁喜欢群体居住,两只蚂蚁相遇时,靠触角相碰传递信息,他们的身体还会释放出一种气味,通过气味来找到朋友和行走路线。

3、看一看:

教师:我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的?(从整体到局部,从上到下)

教师小结:蚂蚁的身体很小,呈褐色或黑色,头上有触角,身体下面有三对足(六只脚)。

1、谈论蚂蚁的种类与分工

教师:蚂蚁的家里每只蚂蚁的工作都一样吗?他们是怎样分工的呢?

教师小结:蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁,搬运食物、养育宝宝的是工蚁,负责产卵的是蚁后。

2、课件中关于蚂蚁分工的部分,了解蚂蚁的种类与分工。

3、教师小结

蚂蚁的身体很小,呈褐色或黑色,头上有触角,身体下面有三对足(六只脚)。在草地上、山坡上、沙坑里、马路上,到处都能看到蚂蚁,蚂蚁喜欢群体居住,两只蚂蚁相遇时,靠触角相碰传递信息,他们的身体还会释放出一种气味,通过气味来找到朋友和行走路线。蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁,搬运食物、养育宝宝的是工蚁,负责产卵的是蚁后。

四、活动延伸:

回到家中以后可以画一幅蚂蚁大家庭的画,并和家人分享一下!

猫教案反思篇5

新课程改革,是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学,强调课程学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的潜力;新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师我务必做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下方简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。

一.面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基??

1.创设各种情景,孤立学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2.为学生带给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合潜力。

4.创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题,并自主解决问题。

二.关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自我、对英语及英文化有积极的情态,才能持续英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态,不仅仅会影响其它发展是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

1.尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学与情态有机的结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮忙、体验成就感发展合作精神。

3.关注学生有困难或性格内向的学生,尽可能为他们创造语言的机会。

4.建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一齐反思学习过程和学习效果;互相鼓励和帮忙,做到教学相辅。

三.加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习,做到:

1.积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2.引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3.引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。

四.对学生进行有效的评价

评价能够使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自我的学习过程。评价或采用测验及非测验形式,平时重视构成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改善的成绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提高,测验以学生综合运用潜力为目标、侧重于学生理解和获取信息的潜力,减少客观题,增加主管题。通过评价学生学会分析自我的成绩和不足,明确努力方向。

新课程改革不是纸上谈兵,务必要与实践相结合,努力学习,积极进去,积极参与课程改革,在改革中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。

猫教案反思篇6

活动目标

1.感受名画中向日葵的勃勃生机,探索向17i葵花盘的颜色和构成。

2.能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。

3.感受秋天丰收的景象。

活动准备

1.水溶性炫彩棒,油画棒,勾线笔,素描纸。

2.凡高《四朵向日葵》,凡高《向日葵》。

活动过程

1.扮演蚂蚁妈妈,导人故事情节。

(1)教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事:蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻找秋天,他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上,想看看秋天究竟是什么样子的……

(2)幼儿说说自己印象中的秋天。

2.欣赏作品,观察向日葵。

(1)欣赏作品,教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变,叠加的变化。

(2)教师:小蚂蚁爬到向日葵上,会发现哪些秘密呢?

例如:小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着,发现前面有花格子,再往前一看,又发现了国际象棋棋盘……

(3)教师:其实呀,所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3.创作别样的向日葵花园。

(1)教师:我们要用神奇的格子画向日葵,这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。

(2)教师:向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢? (好朋友颜色)

(3)教师:每个格子里的颜色也不是只有一种,要一层一层地加上去……

强调渐变和叠加的效果,教师可以边说边示范。

4.互相欣赏作品,讲讲小蚂蚁找秋天的故事。

【评析】

本次活动的作品可以看作一个微观世界,以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘,从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。

中班美术:五彩鸟

活动目标:

1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,利用已有经验和教师讲解,会画鸟的大致样子。

2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。

活动准备:

勾线笔,白纸,蜡笔

活动过程:

一、提问,引出主题。

1、 小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)

春天是一年四季中最美丽的季节,小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)

2、哦,我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?

教师小结:这些小鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它们还有五颜六色的花衣服。

二、 学习鸟的画法。 欣赏感知鸟的基本结构刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,我们大家一起来画画小鸟,给它们穿上漂亮的花衣服。

1、 教师示范讲解 注意:

1、画纸的构图

2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现)

3、重难点处要重点多次强调

教师:我们画小鸟的时候啊,可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋),然后再画小鸟的嘴巴,还有圆圆的小眼睛,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

教师:现在啊,小鸟已经画好了,接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)

2、 尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟

教师:小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条,颜色给小鸟穿衣服)

教师总结小朋友们的建议,将可以用来装饰的线条(波浪线,曲线,直线等)进行绘画示范

3、 教师提绘画要求 注意:不同颜色之间要分割清爽,不混合

教师:现在该轮到小朋友大显身手了,那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服,画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟,等会等小朋友们画好的时候,我们来比比看,谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)

4、 幼儿绘画,教师巡回指导

猫教案反思篇7

活动目标

1.能够细致观察并发现排序的规律。

2.能够合作发现两种以上排序规律,并按照规律进行排序。

3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动准备

?有规律排序》ppt,大卡纸4张,一段舒缓的音乐。

活动过程

一、开始部分

导人:小朋友有没有发现,今天我们座位排列的顺序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似,我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

1.ppt依次出示三种排列规律,请幼儿读一读每张图片是什么,发现了什么规律。

(1)出示图片一,提问:有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?(_dakao8_com)后面还可以怎么排? (引导幼儿用ababab分组。)

(2)出示图片二,提问:它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢? (引导幼儿abb abbabb分组。)

(3)同样,出示图示三,引导幼儿小结abcabcabc排列的规律。

2.幼儿自创排序规律。

创设情境,提出要求:动物园的小路坏了,要帮助小动物们铺一条小路。要求:有规律,与众不同。

3.展示作品,总结作品中的创新之处。

4.游戏:幼儿用身体动作排序,拓展排序方法。

(1)幼儿自由探索用身体动作排序。

(2)听音乐,自创有规律的动作并与同伴交流。

5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情,比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

三、结束部分

教师小结:今天我们学习了几种简单的规律,这些简单的规律在生活中随处可见,只要我们稍加注意就能发现,让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律,好吗?

活动反思:

上个星期,聆听了张老师的一节《按规律排序》的公开活动,这是我第一次聆听张老师的公开课,发现张老师这个活动上得特别成功。我想,成功的背后肯定付出的许多,比如课前准备等都非常的充分。一开始,她用情境的导入法进行,让幼儿参与到活动中去。花环的出现,提高了孩子们的兴趣,使他们都积极参与到活动中去,寻找花环的排序方式。在这个环节中,我发现张老师很会处理活动的活动的重点,在孩子回答的同时,请孩子共同复述,是一个不错的亮点,这样即提高了孩子的口语表达能力,也让孩子明白花环是按照什么规律排序的。所以,孩子在操作时就显得异常的轻松,孩子也乐意参与到活动中去。接着在老师出示半成品腰带,请孩子先读出腰带的规律,在老师操作,请孩子检验,这样孩子很容易发现老师操作上存在错误-----在这个环节上,我发现张老师请孩子先读腰带的规律,然后请孩子检验,把难点分解的比较好,这样边读边操作,孩子就不容易出错。

这个活动从开始到结束,老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动,让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。

猫教案反思篇8

确定目标:

1.幼儿能够知道5月10日是母亲节,感受母爱的伟大。

2.能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3.体会妈妈的艰辛,培养幼儿尊重妈妈的情感。

4.体验人们互相关心的美好情感。

5.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

晨间谈话中围绕感恩母亲的话题。

我们感谢父母,是他们领我们来到这勃勃生机的世界。我们感谢父母,是他们在每一分每一秒都跟随在我们身边,对我们细心的呵护与照顾。太多太多的感谢,说也说不完,他们永远都是我们的引导者,永远在我们的身边关心我们,爱护我们。当老师说:“这个周日是母亲节!谁知道母亲节是谁的节日吗?”我们小班的孩子都知道这是“妈妈的节日”当说到一些我们要如何爱我们的妈妈,妈妈的生日是哪一天,妈妈有什么爱好习惯,我怎样让妈妈开心,为妈妈做一件事的时候,孩子们马上表示,要为妈妈做好多事,给妈妈洗衣服,送妈妈礼物。原来孩子们心里都很爱自己的妈妈。

教学活动中感受母亲的伟爱。

活动一:音乐活动《我的好妈妈》,知道妈妈很辛苦,萌发热爱妈妈的情感。

活动二:美术活动《红花送给好妈妈》,通过自主涂色制作红花的方式表达对妈妈的爱。

活动三:社会活动《妈妈我爱你》,知道母亲节到了,大胆表达自己的爱妈妈的情感,要让妈妈更高兴。

活动四:体育活动《打败怪兽救妈妈》,让孩子了解“母亲节”,通过一系列的亲子活动,让孩子更加了解自己的母亲。用游戏的方法增进母子间的感情,让孩子懂得感激身边的亲人。初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

集体活动中表达对母亲的爱。

1、学习感恩母亲的歌,例如:《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》《不再麻烦好妈妈》等,增强爱妈妈的情感。

2、学说对母亲感恩的话语,回家开展“我送妈妈一个吻”活动,唱一首感谢妈妈的歌曲。

五、活动延伸中体会妈妈的艰辛。

幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动,体验妈妈劳动的辛苦,感恩妈妈,回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。

教学反思:

通过这次母亲节的系列活动,孩子们学会感谢妈妈、关爱妈妈,但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈,而是每天都要坚持这样做,从内心对母亲感恩。最后,祝福天下所有的母亲健康快乐,也祝福天下所有的家庭幸福美满。

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