石家庄市教育科学研究所2021年工作要点
2021年是建党100周年，是“十四五”规划开局之年，也是全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键一年。全市教科研工作总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习和贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国、全省教育大会精神，按照市委教育工委、市教育局工作部署及要求，坚持以高质量发展为主题，以立德树人为根本任务，以普通高中新课程新教材实施国家级示范区和基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作示范区建设为契机，切实强化基层党建工作，加强能力建设，推动教研创新，构建具有石家庄特色的教科研体系，着力增强教科研服务能力，统筹疫情防控和教科研工作安排，助力省会教育高质量发展，为建设教育强市开好局、起好步，以优异成绩庆祝建党100周年。
一、加强思想政治建设，不断提升基层党建工作科学化水平
（一）加强思想理论武装，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务抓好抓实，准确领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。继续深入开展“习近平教育重要论述学悟行”活动，系统学习习近平总书记关于教育的重要论述，并将其列入党总支理论学习组和支部学习重要内容，制定党总支、党小组学习方案，用好“学习强国”“党建云”等学xxx台，依托三会一课、专题讲座等进行系统培训，做到“延伸到基层、规范到支部、落实到党员”，提升广大党员干部的政治思想觉悟。
（二）全面加强基层党的建设。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻落实十九届四中、五中全会精神，围绕建党一百周年主题，巩固“不忘初心、牢记使命”主题实践活动成果，突出基层组织建设这个根本，推进全面从严治党向纵深发展。按照市教育工委统一部署，扎实开展党史学习教育。积极开展“基层党建质量提升年”活动，深入实施基层党建质量提升攻坚“六化”工程。切实履行从严治党主体责任，党总支书记履行第一责任人责任，班子成员落实党建“一岗双责”。严格执行重大事项请示报告、兼职管理、出勤管理等各项制度，做好意识形态监管和引导工作。严格“三会一课”制度，规范党内政治生活。加强群团建设，发挥好桥梁纽带作用。
（三）统筹抓好新冠肺炎疫情防控和教科研工作。落实全市疫情防控各项要求，坚定不移做好疫情防控工作。有效开展线上教学和教研指导，做好中小学教学指导工作。高质量完成全年教科研各项任务，确保推进基层党的建设、专业能力建设、制度保障建设和人文和谐建设不断取得新成绩。
二、以国家级示范区建设为契机，积极推进教科研创新
（一）扎实推动普通高中新课程新教材实施国家级示范区和基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作示范区建设。按照国家、省级、市级工作部署与要求，扎实推进新课程新教材国家级示范区建设，认真落实三年建设方案，以三所国家级示范校为龙头，摸索新课程新教材实施的规律与有效模式，为我市高中学校实施新课程新教材提供可参考可操作的范例。推进基础教育国家级优秀教学成果奖推广示范区建设，建立健全工作机制，完善教学研究体系，选取100所中小学展开推广，全面提高基础教育科研质量。
（二）加强普通高中课程和教研管理与指导。加强视导与培训创新。以全市性学科教研活动作为教研工作大众化的主要载体，在“小课题研究”中探索新课改形式下高中课堂教学的高效模式，用“四维度”课堂教学观察方法分析研究课堂教学，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局。建立直属校（国家级示范校）范围的优秀备课组、优秀教师的教研团队，实施网络管理，集中力量研究新高考背景下我市学科课程的设置、学科教学的策略、学科评价与测量体系、学科学业水平测试的层次与选考学科备考的策略，有针对性的培养学科尖子生与参加自主招生的特长生。充分利用兼职教研员、名师工作室、教研员工作坊开展好特定目标的特定教研活动，针对不同层次学校的学科教学现状，有的放矢地指导教学中存在的盲点、弱点、疏忽点；精心组织高中教师全员培训，重视对“参与式”研讨方式的学习与实践，围绕高考重点与热点问题，分层次、分类群地做好各类教研培训，促进青年教师成长，提升教研队伍质量。关注县域、区属中学学科教学，强化区域教研，增强教学指导针对性。加强民办高中的课程设置、课堂教学、高考备考等工作的跟踪指导。应对选课走班对集体教研的新挑战，高中室按照高考学科，随机分成三个小组，深入学校听课教研。建立学科教研基地，强化区域教研。加强高三年级复习备考工作，做好高三复习教学的过程性评价。高质量做好检测试题命制、网上阅卷、数据分析、结果分析等工作，凭借科学的数据分析与评价，严谨、精准、高效地指导高三复习备考。统筹做好新高考改革和新一轮课程改革准备工作。
（三）加强初中课程及中考研究与指导。做好初中教育政策理论研究和咨询。组建初中教育政策研究和咨询小组，密切关注我省初中课标修订的动态，开展“教育政策”、“评价方案”和“评价标准”等研究，以教研员工作坊为核心，以“课题”为抓手，深入研究新课标、新教材变化，多形式、多途径帮助县（市、区）教研员和一线教师理解课标，守好课堂主阵地。做好初中教育教学实践研究。继续将“常规听课视导”与“云听课视导”有机结合，既要保证线下教学效果，也要尽量提高线上教学效果，尽量减少疫情对初中课堂教学的影响；以“一师一优课”为抓手，通过一师一优课平台，促进一线教师研究能体现核心素养的优课；提高“学科主题教研”的前瞻性和针对性，通过教研引导教师及时更新教育教学理念，更好地适应新形势下的教学任务。充分利用“名师讲堂”和“名师流动课堂”平台，采取名师示范、同课异构、专家评课等形式，引领教师专业发展。做好中考备考以及初三质检工作，用数据分析指导初三复习和初中学科教学。
（四）加强小学及幼特早教的研究与指导。完善“全程化、跟进式”目标教研模式流程，以片区为指导阵地，体现以强带弱主旨，促进小学幼特教教育均衡发展。以2020年培树的市级优秀教学管理者为榜样，推广调研成效，点燃更多校长参与课堂管理的热情，增强学校领导对教学研究的支持力度，为召开“石家庄市第三届小学教学工作会”积累经验。整合我市小学、幼儿园各类教师资源，组建我市小学、幼儿园、特教“名师资源库”，将其纳入各科优秀团队中，为打造市级专家团队提供平台，进而在“名师讲堂”“教研员工作坊”以及“名师流动课堂”等一系列活动中发挥积极作用。举办教师个人教学研讨会、教研员或教学领导个人教研研讨会，为优秀人才交流搭建平台。开展课堂教学模式专题研究，总结推广先进经验。开展课堂教学质量评价标准的研究，组建“目标性”听评课高级研修团队，建立以团队研修为主要形式的听评课机制，年终举办目标性听评课工作经验交流会。加强早期教育的研究与探索。
（五）加强职业教育教学研究与指导。坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，借力职教园区十大研训基地开展教育教学研究。完善发展职业教育研究管理机制。以8个中心教研组为基础，明确主持学校、兼职教研员的职责任务和工作方案。充分发挥实训基地作用，强化专业课技能训练；落实“十门基础课课标”，深化文化课和专业理论课教法改革。规范职业学校专业设置和评估，做好职教对口升学工作。举办中职教师优质课教学比赛、班主任能力比赛，组织学生技能比赛和各种论文研讨、课件展示等教学活动。引导教师把思想政治、双师型教师队伍建设、助力乡村振兴、校企联合招生联合培养、现代学徒制等内容作为研究重点，解决好学校教育教学中的重点、难点、热点问题，培养科研型教师队伍。
（六）推动线上线下教育教学研究与指导。围绕“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）建设，推动教研工作全方位转型。坚持线上线下教研相结合，推动教研工作走深走实，及时将教研成果转化为对基础教育课程教学范式改革和育人模式创新的指导。建好“云课堂”，突出防疫知识、生命教育、心理健康教育、爱国主义教育、理想信念教育、劳动教育以及中华传统美德教育。科学规划、系统设计、统筹推进优质课程教学资源开发与利用，积极推进“三个课堂”建设。
三、加强教科研队伍建设，不断提高专业能力和服务水平
（一）统筹教科研规划。围绕京津冀一体化和教育强市建设，统筹做好教育科研发展规划。研究开展教育科研实验基地学校建设，积极探索市县校教研合作新模式，与县、校共建教科研实验校、项目基地学校。统筹教师培训，把“主题培训”、“名师讲堂”、“名师流动课堂”、“送教下乡”等活动结合起来，不断提高培训的针对性、系统性和覆盖面；把骨干教师、“名师”队伍培养与教研员工作坊和名师工作室建设结合起来，构建学科核心骨干教师团队，打造和完善导师型教师培养模式，探索名优教师培养新路径，丰富名优教师专业成长的平台和途径。
（二）提升教科研队伍研究能力。坚持培养与引进相结合，提升教研人员的学历层次和研究能力，优化队伍知识结构。组织开展全员信息技术应用能力培训，提升研究人员的信息素养。加强高层次人才培养，鼓励教职工在职攻读硕博学位和进修提高，努力提升教研员的学习研究能力、实践指导能力、品牌打造能力。加强与市内外高等学校和科研机构合作，促进教科研事业协同创新。规范人事人才建设与管理，激励教职工奋发有为。聚焦热点焦点问题，加强团队建设，注重协同创新，开展精准研究，提升创新能力，催生高水平成果。
（三）推广高质量课题研究成果。以基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作示范区建设为契机，积极做好优秀课题研究成果的转化推广工作。加强教科研课题申报管理，做好河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度课题申报和2021年度市级规划课题的立项评审工作。做好省、市级规划课题申报、立项和结题鉴定工作。充分利用《石家庄教育科研》和石家庄教育科研网等信息平台，推动实现教科研成果共享。推进市级课题网上申报工作，实现课题的申报、立项、督导、结题程序的无纸化办公。
（四）坚持五育并举。探索社会主义核心价值观融入各学科教育教学的途径和方法，重点抓好劳动教育、生涯规划教育、心理健康教育、家庭教育的研究与指导，加强思想政治教育、理想信念教育、爱国主义教育、品德修养教育、开展中华优秀传统文化传承发展研究。认真贯彻落实，中共中央、国务院《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，加强对音体美课程、学科教学发展和教育科研的研究。发挥“石家庄市艺术、体育特色教育项目基地”的研究引领作用，研究制定高标准艺体学科综合素质评价体系，关注音、体、美学科发展相对薄弱地区的健康发展。启动新的艺体特色校申报、建设、推广等活动。2021年音美学科选拔中学教师参加河北省音美评优课，体育学科参加全国冰雪优质课交流活动；举办石家庄市音体美教师素质赛、石家庄市第14届中小学生书画赛、音乐、体育类竞赛。加强心理健康教育研究，组织做好中高考生涯规划教育和心理健康服务工作。
（五）加强质量监测研究。完善《2021年石家庄市高考质量综合评价方案》力争使高考成绩计算更规范、更科学，为全市高中教学工作会议的顺利召开提供精确可靠的研究数据。加强初中学业水平考试数据的分析研究，使中考成绩评价更规范、更科学，助力全市初中教学质量的提高。组织研制石家庄市2021年义务教育阶段教育质量监测工具。做好2021年参加监测的长安区、裕华区、新华区、桥西区、藁城区、栾城区、鹿泉区、平山县、赵县、无极县十个县市区抽样监测工作。撰写2021年石家庄市义务教育阶段教育质量监测报告并反馈，推动数据驱动教学改进工作。
（六）加强教学评估视导。坚持“评估视导、培训指导、观摩交流、典型引路”工作思路，做好鹿泉区、藁城区、栾城区、新乐市、井陉县、无极县等6个单位市级教学评估工作。完善《石家庄市县级教研室建设及评估标准》，研制便于操作的《石家庄市县级教研室发展及教学管理现状调查问卷》。召开市级教学评估现场观摩会，推进区域间教学管理研究、经验交流与分享，促进区域教学管理的规范化、科学化发展。
（七）加强制度建设。规范所内办事流程，简化办事环节，规范议事规则，加强督查督办，推动决策落实。强化部门间协调配合，规范部门内部管理，落实部门责任担当。加强信息技术软硬件建设，提高信息技术对教科研保障能力。办好《石家庄教育科研》，编纂出版《石家庄市教育续志》、《石家庄市教育年鉴》；编纂《石家庄市年鉴》和《河北省教育年鉴》石家庄市教育部分。办好石家庄教育科研网，充分发挥交流展示作用。
（八）做好对口帮扶。落实《石家庄市帮扶库尔勒市教育发展实施方案》，做好市教科所与库尔勒市教育研究中心结对帮扶工作。