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幼儿园大班语言《好朋友》教案5篇

分类:导学案 日期:2022-11-04 19:11人气:加载中...


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教案在制订的过程中,你们一定要注意讲授内容要点,教师在写教案时,一定要有着较强的思维逻辑能力。下面是职场范文网小编为您分享的幼儿园大班语言《好朋友》教案5篇,感谢您的参阅。

幼儿园大班语言《好朋友》教案1

一、活动背景

孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂,只要可以一起玩耍、游游戏,有共同爱好就可以成为朋友,他们的朋友可能是人,也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法,他们的朋友可能在不停的变化,但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆,通过“好朋友”这一活动,让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前,让大家都来分享、共同聆听,会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步,将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。

二、活动目标

1.能用“可以是……,可以……,也可以”的句式表达2.懂得与朋友间的相处方式,感受友情的美好与快乐。

三、活动准备

读本“好朋友白纸、记录笔音乐活动重点能认真倾听别人的表达,有良好倾听习惯活动难点进一步拓宽生活经验,体验生活中事物之间的关联性。

四、活动过程

一、听音乐进场,寻找好朋友1.师:刚刚的音乐叫什么名字?你找到朋友了吗?

师:今天老师带来了一个新的故事,故事的名字就叫……【幼儿回答】。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢?让我们一起来分享这个读本吧。

3.师幼共同分享故事师:故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事?在你的生活中,你和好朋友会发生哪些开心的事情呢?在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢?最后小黄和他的`朋友和好了吗?现在老师请你回忆一下,你和好朋友发生过难忘、感动的事吗?那你是什么办法和你的好朋友和好的?

二、老师介绍好朋友

(一)师:知道了你们的好朋友和小黄的好朋友,那么你们知道我的好朋友是谁吗?【幼儿自由猜测,个别表达。】

(二)教师介绍自己的好朋友师:我的好朋友就是俞老师,她有很多的本领:会用电脑、会画画、会唱歌,还会讲许多有趣的故事和儿歌,我觉得她真能干,也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画,学习怎样讲有趣的故事,还学习怎样做手工。渐渐地,我们成了好朋友。开心的时候,我们会在一起谈心;不开心的时候,我们会互相鼓励;遇到困难的时候,我们会互相帮助。因为我们常常在一起,所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样,谁也离不开谁。小朋友,你觉得我和你们是好朋友吗?是的话,和老师抱一抱!【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离,让孩子们也知道老师不是高高在上的,也是能成为好朋友的】

三、幼儿自由绘画,他们也是好朋友

师:那你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话,也不会用语言和我们交流,为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?【鼓励幼儿大胆表达】

小结:哦!“我们有许多的好朋友,好朋友可以是人,可以是动物,可以是一个布娃娃,可以是一件东西”。

1.师:刚才我们都说了自己的好朋友,那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗?

2.教师随机绘画,以优美的词语小结幼儿的表达内容。

师:窗户和窗帘是好朋友,窗户为我们带来安全与光明,给我们挡住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠,白天装饰窗户,晚上挡住外面的光亮,为我们带来安静与温暖,让我们好好休息,它们是一对快乐的好朋友……现在请你们把你知道的好朋友画出来,然后互相讲一讲,好吗?我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友,扩散孩子的思维,不要只局限于人、动物、玩偶】

3.师:小朋友都很有想法,画的都不错,讲的都很棒,这本书你们喜欢吗?让我们再去找找还有哪些好朋友,然后把他们也编进这本书好吗?

活动反思通过这个绘本阅读,开拓了孩子的思维,让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件东西,一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前,让大家都来分享、共同聆听,会使得他们的童心世界更多一份美好。

幼儿园大班语言《好朋友》教案2

活动目标:

1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

活动过程:

1、开始导入:

集体舞《找朋友》。

师:和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)

(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏:谁来帮帮我呀?

根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

活动反思:

语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥。”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

幼儿园大班语言《好朋友》教案3

教学目标

1、学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。

2、能按节拍做简单的声势动作,喜欢并乐于参与音乐实践活动。

3、同学合作,在拍手、跺脚处设计新的声势动作参与表演。

教学过程

1、复习导入

复习童谣《找朋友》,引入新课。

2、学唱歌曲

(1)聆听歌曲范唱,请学生说一说歌曲内容。

(2)再次聆听歌曲范唱,学生可随音乐在间奏处拍手、跺脚。

(3)分句学唱歌曲,在间奏处重点学习拍手。

(4)富有表演地演唱歌曲,并做声势动作参与表演。

3、编创动作

(1)教师将学生分组,鼓励学生编创新的动作:在间奏处除了拍手,能否有其他的动作变化,如握手、拍肩或舞蹈动作。

(2)学生分组表演自己设计的新动作。

幼儿园大班语言《好朋友》教案4

一、活动目标

1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想,尝试为生活中的常见实物寻找相关联系,发散幼儿的思维和想象力。

2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

二、活动准备:

五个花瓣的花。

三、活动过程

(一)开始部分

《我的好朋友》,说说自己的好朋友及理由。

提问:小朋友你们有自己的好朋友吗?为什么他是你的好朋友?(幼儿根据自己的情况用句子:我和××是好朋友,因为我们会一起做游戏等等,所以我们是好朋友

(二)基本部分

《花的好朋友》

1.出示花,请幼儿帮花找朋友。

提问:老师今天带来了一位客人,你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上,想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢,这朵花他会变美哦。

2.幼儿自由想象,用完整的语句大胆讲述。(幼儿自由举手回答,教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友,因为花的旁边总有小草的陪伴,所以他们是好朋友。)

教师小结:你们帮花找了那么多的朋友,有的是帮助花生长的朋友,像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的,像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

(三)结束部分

(好朋友)

1、今天,老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。

2、幼儿拿图片。

师:你们拿到了图片看看自己的事什么,再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下)

3、介绍自己拿到的小图片。

教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么?

4、游戏:找朋友

下面老师要请大家玩一个游戏,要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法),好了以后要放在我的桌子上,幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由,为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了,为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述:如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友,因为下雨了,学会就会融化,所以他们是好朋友。你们同意吗?教师小结:今天你们为图片上的实物找到了朋友,你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

幼儿园大班语言《好朋友》教案5

活动设计背景

儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱大自然,保护大自然的情感。

活动目标

1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。

2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。

3、激发幼儿热爱自由,热爱大自然,爱护鸟类的情感。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1、感知两个事物之间的关系。

2、幼儿语言的表达。

活动准备

1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。

2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,大森林和绿草地的背景图。

3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。

活动过程

一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好,供幼儿操作)

二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

提问:你们刚才玩了什么,怎么玩的?

听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”

(幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)

我们听到谁在说话,说什么?(教师边请幼儿回答,出示边图片、汉字)

水壶为什么对水杯说:“我们是一对好朋友。”

那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?

幼儿1:围巾和手套是朋友。(教师提醒:那他们会说些什么话呢?)

幼儿1完整自己的句型:围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”手套说:“对。”(教师可以提醒加带动幼儿完整的说)

幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”

(教师赞赏幼儿2,并请其他幼儿一起重复他的语言,逐步引导幼儿用儿歌的语言表述)

三、教师讲述儿歌第一段,幼儿完整的学习。

教师:有那么多好朋友在说悄悄话,

茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

水杯说:“对。”

围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”

手套说:“对。”

桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

椅子说:“对。”

锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”

钥匙说:“对。”

笔对纸说:“我们是一对好朋友。”

纸说:“对。”

四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

教师:除了刚才说的这么对好朋友,生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)

幼儿独立回答,引导幼儿用儿歌的语言表述。(教师用简笔画记录)

幼儿1:插头对插座说:“我们是一对好朋友。”插座说:“对。”

幼儿2:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“对。”

幼儿3:太阳对天空说:“我们是一对好朋友。”天空说:“对。”

幼儿4:电脑对鼠标说:“我们是一对好朋友。”鼠标说:“对。”

五、引出儿歌最后一段,激发幼儿热爱大自然,保护鸟类的情感。

教师:生活中有那么多好朋友,小鸟也来找朋友,鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)

幼儿1:小鸟说对,因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

幼儿2:小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里,它喜欢飞。(教师:“那你认为小鸟的朋友是谁?”动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢?)

幼儿2:小鸟的朋友是天空。

幼儿3:小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)

教师出示背景图,完整的讲述最后一段。

鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

教师小结:小鸟的朋友是爱鸟的孩子,我们也要做爱鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。

幼儿1:不要乱丢垃圾。

幼儿2:不要把树砍掉。

六、请幼儿为儿歌取名字。

幼儿1:我们是一对好朋友。

幼儿2:朋友。

幼儿3:好朋友。

七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。

儿歌:好朋友

茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

水杯说:“对。”

围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”

手套说:“对。”

桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

椅子说:“对。”

锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”

钥匙说:“对。”

笔对纸说:“我们是一对好朋友。”

纸说:“对。”

鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

八、总结:

孩子们,老师和你们是一对好朋友吗?当然是。好,来,我们拍拍手,一边拍一边说,老师对小朋友说:“我们是一对好朋友。”小朋友说:“对!”(在激情和兴奋中下课。)

教学反思

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

本文TAG:语言好朋友  教案  

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