五年级第一次摸底考试
一、看拼音写词语。（6分）
shì yí xián yí fēn fu xiàn mù kǒu shào gǎn ēn
( ) ( ) ( ） （ ） （ ） （ ）
二、组词。（10分）
鹤（ ） 匣（ ） 韵（ ） 浇（ ）矮（ ）
鹭（ ） 臣（ ） 均（ ） 烧（ ）短（ ）
三、写出下列词语的近义词。（5分）
1.白鹭是一首精巧的诗。（ ）
2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）
3.然而白鹭，忘却（ ）
4.晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。（ ）（ ）
5、没过几个月，居然收获了。（ ）
四、查字典，完成练习。（7分）
“尝”用部首查字法应查 ，再查 画；用音序查字法先查大写字母 ，再查拼音 。“尝”的解释有：①辨别滋味；②曾经；③经历，体验。“品尝”的“尝”的释义应取 ；“尝试”的“尝”的释义应取 。我能用“尝试”谢一句话： 。
五、按课文内容填空。（12分）
1、那 蓑毛，那全身的 ，那 的长喙，那 的脚， 则嫌长， 则嫌短， 则嫌白， 则嫌黑。
2、白鹭实在是 ，一首韵在骨子里的 。
3、人要做有用的人， ， 。
六、花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。你看到下面的事物，你会想到谁？请在“竹子、梅花、路灯”中任选一个，写写自己的感受。（8分）
七、阅读理解（12分）
《兰草》
小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草
我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（bǐng）性：性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
1、这篇文章写兰草，着力表现了兰草 的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候） ；（救灾时见了兰草） 。
2、短文第三自然段中画“ ”部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？
3、“走进一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？
4、短文的第4自然段里画“ ”的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是： 。
5、“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你是怎样理解这句话的含义？
6、你喜欢或者不喜欢文中的那句话？请说说理由。