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语文《动物王国开大会》教学设计三篇

分类:教学设计 日期:2022-11-04 17:37人气:加载中...


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  语文《动物王国开大会》教学设计三篇

  好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是职场范文网小编整理分享的语文《动物王国开大会》教学设计三篇,欢迎阅读与借鉴。

  语文《动物王国开大会》教学设计【篇一】

  教学目标:

  1、寓教于乐,使学生在轻松的气氛中,认识动物,了解动物。

  2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力,激发学生学习的兴趣。

  3、通过活动,增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。

  活动准备:

  1、一些动物头饰以及动物图片。

  2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。

  3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。

  活动过程:

  一、导入

  1、今天老师见到你们真高兴,想去玩吗?(想)那就走吧!

  2、看录像

  说说你看到了什么?

  3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。(板书课题)

  二、试一试

  把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上,指名贴补。其他同学在老师发的纸上画。

  三、动物表演

  (师退场,“动物饲养员”上场)

  1、饲养员介绍大熊猫。

  放音乐,大熊猫带领大家做健康操。

  2、猴哥迫不及待上台。

  3、饲养员介绍“孔雀公主”。

  放音乐,“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。

  4、动物们向小朋友挑战。(漂亮的鹦鹉小姐登场)

  四、答博士问

  1、小博士:你们看这是什么?(出示投影:蝙蝠)

  引出问题:蝙蝠是人类的老师,还有那些动物也是人类的老师呢?

  2、小博士采访。

  3、小博士:你们人类对动物的了解真多,连我这个小博士都要向你们学习了,愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访,小朋友再见哦!

  五、找食物

  师:小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!

  学生戴上头饰开始找食物。

  师:小动物们吃饱了该回家了。

  六、延伸

  1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少,有的已经濒临灭绝。

  2、出示相关投影、视频,此时你想说什么?

  3、让学生说保护动物的公益用语。

  七、活动总结。

  语文《动物王国开大会》教学设计【篇二】

  一、说教材

  《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话,课文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整,故事情节生动有趣。

  二、教学目标

  针对本节课的教学内容,我所设定的教学目标是:

  1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁;

  2.会写“要、连”等6个生字;

  3.能正确、流利地朗读课文。

  在此目标的指导下,我确定了本节课的教学重难点:

  1.认读生字词,读准字音;

  2.正确、流利地朗读课文。

  三、说教法与学法

  说教法:教学效果的成败取决于教学方法是否得当。在教学过程中我运用了多种方法进行教学,具体方法有:在认读生字时主要让学生采用自由拼读,小老师领读,指名读,齐读,抢读等不同方式对生字进行识记。在组织学生对课文的朗读时,我主要采用了自由读,同桌两人互读,指名读等方法。

  说学法:根据一年级学生特点及本节课的目标,本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。

  四、说教学过程

  为了更好、更有效地落实教学目标,突出重点,突破难点,我的教学流程有以下四大板块。

  (一)情境导入,激发兴趣

  1.导课环节,首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片,并配以音乐,让学生根据图片说出动物的名字,在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。

  2.在板书课题时,相机教学“动物”的“物”字,在这里要读轻声,认识牛字旁。

  3.再次齐读课题。

  (二)初读课文,学习字词

  1.向学生出示学习要求:

  (1)轻声自由地朗读课文,遇到不认识的生字借助拼音拼读,读准字音;

  (2)遇到难读的句子多读几遍,读通顺、读流利;

  (3)标出自然段序号。

  过渡:《语文课程标准指》指出:“语文教学应激发学生的学习兴

  趣,培养学生自主学习的'意识和习惯。”因此,接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生,让他们通过多种方法来学习生字词,调动学生的积极性。

  2.检查认读

  (1)先出示带拼音的词语,学生借助拼音自由拼读、小老师领读(相机正音)、全班齐读。

  (2)去拼音读词:打乱顺序抢读(吸引学生的注意力,进一步巩固对词语的识记)

  3.交流识字方法:利用白板中的计时器功能,给学生2分钟的时间,先同桌互相说一说,再在全班内交流。学生谈到的识字方法可能会有:

  (1)熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字换偏旁;

  (2)生活识记:让学生做个“鬼脸”(做中学);

  (3)图片识记:出示熊、虎图片;

  (4)组词识记:让学生在白板上拖动生字给“通、遍”组词。过渡:兴趣是的老师,由于低年级的孩子的有意注意的时间非常短暂,为了吸引他们的注意,我设置了一个游戏环节。

  4.做游戏:猴子摘桃。

  (三)再读课文

  1.检查课文朗读情况,由于课文比较长,共有18个自然段,我挑选了生字较多的第一自然段,先让同桌互读,再指名读,在反复朗读课文中读准、读通、读流利。

  2.接着读2——6自然段,也就是课文的第一部分。由于这篇童话情节反复,读懂了第一部分对于后面内容的学习就不难了。

  过渡:书写是小学生必备的一项基本能力,也是本节课的一项教学任务。在指导写字时,我有意识地培养学生自主观察能力与书写能力,塑造良好的写字习惯。

  (四)指导写字

  1.出示“要”“点”,利用放大镜将生字放大,让学生观察怎样才能将这个字写正确、写美观。

  2.教师范写,边写边说书写要点,学生书空。

  3.生描红,练写一个。

  4.在展示台上展出,师生共同评议。

  5.再次练写。

  五、小结

  语文《动物王国开大会》教学设计【篇三】

  教学目标:

  1、认识本课的生字词语,能运用多种方法识字。

  2、正确、美观地书写“百”“舌”生字。

  3、整体感知故事的大致内容。

  教学重点:

  运用多种方法识字,正确书写“百”“舌”两个生字。

  教学难点:

  梳理脉络,感知主要内容。

  教具准备:PPT、卡片、头饰、田字格

  教学环节:

  一、创设情境,激趣导入

  1、谈话:同学们,今天我给你们带来了好多朋友,瞧!跟他们打打招呼吧!(多媒体出示动物图,看图片说动物。老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿)

  2、引问:这些朋友都是——动物。

  3、创设情境:

  动物们可喜欢咱们班这群有礼貌的孩子,他们也想这你们做朋友!这不!刚刚下课的时候托狗熊给老师带一封信,谁能帮忙读一读?

  “大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”

  4、引题板书。咦,动物王国要开大会,你们想参加吗?那让我们一起走进这篇童话故事。和老师一起板书课题。

  5、齐读课题。

  读了课题,你想知道什么?

  二、闯关夺劵,学习字词

  1、热身:自读课文,明确要求。

  (1)自读课文,标出自然段。

  (2)读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。

  课文一共有几个自然段?看来大家都已经准备就绪,那咱们赶紧进入第一关吧!

  2、第一关:识字认字

  (1)出示生字,生自由读。

  物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第

  (2)小老师带读。

  (3)去掉拼音帽,齐读。

  (4)识字大比拼。

  虎:字理识字

  物:牛字旁

  生字宝宝里还藏着许许多多的奥秘,猜一猜这是一个什么字?

  听说咱们班的小朋友都是识字大王,快来和大家分享一下你的识字妙招吧!

  3、第二关:词语兄弟

  (1)开火车读

  (2)选词说话

  4、第三关:字词游戏

  和生字词语交上了朋友,他们也都高兴地跳起舞来了。邀请咱们去第三关,玩玩游戏!准备好了吗?

  5、第四关:书写生字

  在同学们的帮助下,小青蛙跳伞成功啦。动物王国的动物们个个身怀绝技,我们也来展示下我们的书写本领吧!

  (1)出示生字:“百”“舌”

  (2)观察笔画位置

  (3)交流书写要领

  (4)师范写,生书空

  (5)生自主描红、仿写

  恭喜小朋友们顺利过关,拿到了入场券。

  三、携劵入会,感知梳理

  1、回顾课文,思考:

  课文出现了哪些小动物?

  交流汇报,板贴词卡。

  板贴动物词卡。(金字塔状)

  2、图文对照,朗读激趣。

  四、课堂小结

  同学们,经过这节课的学习,我们认识了很多的汉字朋友,还知道了动物王国要召开大会,狗熊负责通知大家,但是在播通知的时候,狗熊遇到了很多麻烦?究竟是怎么回事呢?我们下节课继续学习。

本文TAG:语文  动物王国开大会  教学设计  

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